美术欣赏的情感导向
来源:
|
作者:wyqkw2016
|
发布时间: 2019-07-30
|
4150 次浏览
|
分享到:
美育不仅是书法、美术、戏曲等走进课堂，它需要全社会共同关注。美术展览和公教活动等也是实施美育的又一有效途径之一。作为美术工作者更应关注美育工作,协同合作，通过美展和公教活动等，引导观众形成健康的审判观念,培养发现美、感受美的能力。
四、情感导向对学习的促进作用 也许会有很多人曾有这样的感受:当我们结束一段枯燥而乏味的学习,会情不自禁地说:“终于结束了!”好像如释重负。谈到是否热爱你的学习时,只是本能的摇摇头。这正是我国应试教育所存在的弊端。说到学习,就是为了挤高考的独木桥,为了“光明”“美好”的未来。这种学习态度不可能发挥个人主观能动性,达到高效率、低耗时的学习目的。挤过独木桥的人是幸运者,而更多人的才能则是被压抑了。我们提倡培养高素质、多能力的人才,而非高分低能者。美术欣赏的培养目标也是如此:丰富知识、陶冶情操、提高素质,并懂得什么是真、善、美,树立正确的人生观和价值观。
当我们真正沉浸于古今中外优秀的美术作品之中,从略知一二到深刻了解,真正地把握艺术的内涵时,一定会经历一次独特的情感体验,从而提高我们的艺术鉴赏力和审美品味,更加热爱祖国的绿水青山，懂得保护中华文化传统中的优秀遗产。提高文化艺术素养，拥有美好的心灵,成为一个现代社会高度物质文明和精神文明相适应的高素质人才。
黄芸芸
Huang Yunyun
1976年生,四川自贡人
中国美术家协会会员
四川美协典藏部主任
四川美协版画艺委会副秘书长、山水画艺委会委员
四川省政协书画院画师
在绘画创作上，她一方面探索以个性化绘画语言表达主观情感的诗意图像，另一方面又坚持以理性法则努力营造独特的画面意境。作品被多家美术馆、博物馆收藏，《美术》等杂志报刊专版介绍。获十一届全国美展提名奖、省文艺创作“文华奖”、巴蜀文艺美术创作奖等。
